TECNOLOGIA, COMUNICAÇÃO E CRIAÇÃO COMO ALICERCE PARA A AUTONOMIA DO ALUNO NUMA PROPOSTA DE AUTOAVALIAÇÃO

Resumo

A avaliação é discutida numa perspectiva participativa, a fim de apoiar a construção da autonomia de aprendizagem do aluno. Nesta concepção considera-se a semiótica, a criação e a comunicação como integrantes do processo de compreensão e construção das ideias e significados. Principalmente, defrontando-se com a realidade da sociedade globalizada. A autoavaliação é discutida no artigo como estratégia educacional eficiente. Para tanto, é contextualizada com um estudo de caso desenvolvido com alunos de graduação, discutido posteriormente por professores participantes de um fórum de trabalho do SIED EnPed de 2013. As conclusões apontam para a autoavaliação como potencializadora de novas dimensões perceptivas da aprendizagem do aluno e, principalmente, como apoio ao desenvolvimento de sua autonomia formativa.