BLENDED LEARNING: UMA EXPERIÊNCIA SOBRE A IMPLANTAÇÃO DE DISCIPLINAS NA MODALIDADE EAD EM UMA IES.

Resumo

O presente trabalho apresenta as dificuldades em envolver os professores do ensino superior com a educação a distância. Ele é baseado no desenvolvimento de um projeto de ensino de cálculo diferencial e integral 1 e Álgebra Linear no modo semipresencial, de acordo com a Universidade Tecnologica Federal do Paraná, para qual se cumpre apenas o primero passo, que é a elaboração específica de um material didático. Percebeu-se, a este respeito, dificuldades enfrentadas pelos professores em apresentar o conteúdo matemático de forma clara e didática para o aluno. O trabalho do ponto de vista da abordagem e dos seus objetivos, respectivamente, é uma pesquisa qualitativa e descritiva.